Sound

A book

Sound

Krishnaa...

DIGITAL LESSON PLAN:III 

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : V.R.Appu Memmorial H.S.S,Brahmakulam

Subject                                 : ഊർജ്ജതന്ത്രം 

Unit                                      : 8 ,തിങ്കളും താരങ്ങളും 

Topic                                    : ചന്ദ്രന്റെ ഭ്രമണ സവിശേഷത ,നക്ഷത്രങ്ങളുടെ                                                                 ആകൃതി ,നക്ഷത്രങ്ങളുടെ വലുപ്പം  

Standard                               : 6 

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും ചന്ദ്രന്റെ ഭ്രമണ സവിശേഷത , നക്ഷത്രങ്ങളുടെ ആകൃതി ,നക്ഷത്രങ്ങളുടെ വലുപ്പം എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS

Terms:

ആകാശഗോളം 

Facts & Concepts:

• ചന്ദ്രൻ 27 ⅓ ദിവസം കൊണ്ടാണ് ഒരു തവണ ഭ്രമണം പൂർത്തിയാക്കുന്നത്. അതുകൊണ്ടാണ് ചന്ദ്രന്റെ ഒരു മുഖം മാത്രം എപ്പോഴും ഭൂമിക്ക് അഭിമുഖമായി വരുന്നത് .
• സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ.നക്ഷത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നേർരേഖയിൽ വരുന്ന പ്രകാശം അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ വിവിധ പാളികളിലൂടെ കടന്നുവരുമ്പോൾ നിരന്തരമായി ദിശാമാറ്റത്തിന് വിധേയമാകുന്നു.അതുകൊണ്ടാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ മിന്നുന്നതായി തോന്നുന്നത് .
• നമുക്ക് സങ്കല്പിക്കാൻ കഴിയാത്തത്ര വലുതാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ. സൂര്യനെക്കാൾ വലിയ നക്ഷത്രങ്ങളും ചെറിയവയുമുണ്ട്  

Process skills:

നിരീക്ഷണം, താരതമ്യപഠനം, ആശയവിനിമയം.

Process:

വീഡിയോയിലൂടെ ആശയരൂപീകരണം.

Learning Outcome:

• ചന്ദ്രന്റെ ഒരു മുഖം മാത്രം ഭൂമിക്ക് അഭിമുഖമായി വരുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു 
• നക്ഷത്രനിരീക്ഷണത്തിന് മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുന്നു 

Materials Required:

വീഡിയോക്ലിപ്സ്

Prerequisites:

സൗരയൂഥത്തെയും ഗ്രഹങ്ങളെയും പറ്റിയുള്ള അറിവ്,നക്ഷത്രങ്ങൾ വിവിധ നിറങ്ങളിലുണ്ട് എന്ന അറിവ്

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം

https://youtu.be/SAHy_2IFFGA?t=23

നിങ്ങൾക്കും ഇതുപോലെ ബഹിരാകാശത്ത് പോകാൻ തോന്നുന്നില്ലേ?

എന്തെല്ലാം കാഴ്ചകളാണ് അവിടെ കാണുന്നത്?

ചന്ദ്രന്റെയും നക്ഷത്രങ്ങളുടെയും കൂടുതൽ സവിശേഷതകൾ നമുക്ക് നോക്കാം .

പ്രവർത്തനം :1 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക 

https://youtu.be/OZIB_leg75Q?t=16

ക്രോഡീകരണം

• ചന്ദ്രൻ 27 ⅓ ദിവസം കൊണ്ടാണ് ഒരു തവണ ഭ്രമണം പൂർത്തിയാക്കുന്നത്. അതുകൊണ്ടാണ് ചന്ദ്രന്റെ ഒരു മുഖം മാത്രം എപ്പോഴും ഭൂമിക്ക് അഭിമുഖമായി വരുന്നത് .

HOTS

ചന്ദ്രന്റെ ഭ്രമണം ഇല്ലായിരുന്നെങ്കിൽ നമുക്ക് രണ്ടു മുഖവും കാണാൻ സാധിക്കുമോ ?

പ്രവർത്തനം :2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക 

https://youtu.be/hdNFo5eWf9g?t=82

ക്രോഡീകരണം

• സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ.നക്ഷത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നേർരേഖയിൽ വരുന്ന പ്രകാശം അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ വിവിധ പാളികളിലൂടെ കടന്നുവരുമ്പോൾ നിരന്തരമായി ദിശാമാറ്റത്തിന് വിധേയമാകുന്നു.അതുകൊണ്ടാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ മിന്നുന്നതായി തോന്നുന്നത് .

HOTS

തെളിഞ്ഞ ആകാശത്തു ഗ്രഹങ്ങളെയും നക്ഷത്രങ്ങളെയും വേർതിരിച്ചറിയാനാകുമോ ?

പ്രവർത്തനം :3  

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോകൾ നിരീക്ഷിക്കുക

https://youtu.be/4QW4qc16JGM?t=4

https://youtu.be/G0YLF2wBn8M?t=17
ക്രോഡീകരണം

• നമുക്ക് സങ്കല്പിക്കാൻ കഴിയാത്തത്ര വലുതാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ. സൂര്യനെക്കാൾ വലിയ നക്ഷത്രങ്ങളും ചെറിയവയുമുണ്ട്.  

HOTS 

ഇത്രയും വലുതായിട്ടും നക്ഷത്രങ്ങൾ എന്തുകൊണ്ടാണ് ചെറുതായി കാണുന്നത് ?

തുടർപ്രവർത്തനം 

ഇന്ത്യയുടെ ചാന്ദ്രയാൻ ദൗത്യത്തെപ്പറ്റി ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

DIGITAL LESSON PLAN:II

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : V.R.Appu Memmorial H.S.S,Brahmakulam

Subject                                 : ഊർജ്ജതന്ത്രം 

Unit                                      : 8 ,തിങ്കളും താരങ്ങളും 

Topic                                    : അമ്പിളിയുടെ ആകാശപാത ,അമ്പിളിക്കലയുടെ                                                           പൊരുൾ

Standard                               : 6 

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും ചന്ദ്രന്റെ പരിക്രമണം,വൃദ്ധിക്ഷയങ്ങൾ എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS

Terms:

വൃദ്ധി ,ക്ഷയം 

Facts & Concepts:

• ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ടാണ് ഓരോ ദിവസവും ചന്ദ്രൻെറ സ്ഥാനം മാറിമാറി കാണുന്നത് .27 ⅓ ദിവസം കൊണ്ടാണ് ചന്ദ്രൻ ഭൂമിക്കു ചുറ്റും ഒരു പരിക്രമണം പൂർത്തിയാക്കുന്നത് .
• പരിക്രമണപാതയിൽ ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശിത ഭാഗവും നിഴൽഭാഗവും ഭൂമിയിൽ നിന്ന് കാണുന്നതിൻെറ വ്യത്യാസങ്ങൾ മൂലമാണ് വൃദ്ധിക്ഷയങ്ങൾ ഉണ്ടാവുന്നത് .
• അമാവാസിയിൽ നിന്ന് പൗർണ്ണമിയിലേക്ക് വരുമ്പോൾ ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശിതഭാഗം കൂടുതലായി കാണുന്നതാണ് വൃദ്ധി .
• പൗർണ്ണമിയിൽനിന്ന് അമാവാസിയിലേക്ക് വരുമ്പോൾ ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശിത ഭാഗം ഭൂമിയിൽ നിന്ന് കാണുന്നത് കുറഞ്ഞുവരുന്നതാണ് ക്ഷയം.

 Process skills:

നിരീക്ഷണം, താരതമ്യപഠനം, ആശയവിനിമയം.

Process:

വീഡിയോയിലൂടെ ആശയരൂപീകരണം.

Learning Outcome:

• ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നത് മൂലമാണ് ഓരോ ദിവസവും നാം ചന്ദ്രനെ കാണുന്ന സ്ഥാനം മാറി വരുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു.
• ചന്ദ്രന് വൃദ്ധിക്ഷയം ഉണ്ടാവുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു. 

Materials Required:

വീഡിയോക്ലിപ്സ്

Prerequisites:

സൗരയൂഥത്തെയും ഗ്രഹങ്ങളെയും പറ്റിയുള്ള അറിവ് ,ഭൂമി ചലിക്കുന്നുണ്ട് എന്ന അറിവ്,ചന്ദ്രഗ്രഹണം സൂര്യഗ്രഹണം എന്നിവയെപ്പറ്റിയുള്ള അറിവ് 

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം

https://youtu.be/xuZ3M7UghIM?t=2

ആരെപ്പറ്റിയാണ് കവിതയിൽ പറയുന്നത്?എന്നും ചന്ദ്രനെ ഒരുപോലെയാണോ കാണുന്നത് ?എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും അങ്ങനെ വരുന്നത് ?അതെപറ്റിയാണ് ഇന്ന് നമ്മൾ നോക്കാൻ പോകുന്നത് .

പ്രവർത്തനം :1 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോകൾ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/W47Wa7onrIQ?t=2

https://youtu.be/ghx-nLiIQtQ?t=55

ക്രോഡീകരണം

ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ടാണ് ഓരോ ദിവസവും ചന്ദ്രൻെറ സ്ഥാനം മാറിമാറി കാണുന്നത് .27 ⅓ ദിവസം കൊണ്ടാണ് ചന്ദ്രൻ ഭൂമിക്കു ചുറ്റും ഒരു പരിക്രമണം പൂർത്തിയാക്കുന്നത് .

HOTS

ചന്ദ്രൻ സൂര്യനെ ചുറ്റുവാൻ എത്ര സമയം എടുക്കും ?

പ്രവർത്തനം :2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോകൾ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/bWeaQctUp1c?t=25

ക്രോഡീകരണം

• പരിക്രമണപാതയിൽ ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശിത ഭാഗവും നിഴൽഭാഗവും ഭൂമിയിൽ നിന്ന് കാണുന്നതിൻെറ വ്യത്യാസങ്ങൾ മൂലമാണ് വൃദ്ധിക്ഷയങ്ങൾ ഉണ്ടാവുന്നത് .
• അമാവാസിയിൽ നിന്ന് പൗർണ്ണമിയിലേക്ക് വരുമ്പോൾ ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശിതഭാഗം കൂടുതലായി കാണുന്നതാണ് വൃദ്ധി .
• പൗർണ്ണമിയിൽനിന്ന് അമാവാസിയിലേക്ക് വരുമ്പോൾ ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശിത ഭാഗം ഭൂമിയിൽ നിന്ന് കാണുന്നത് കുറഞ്ഞുവരുന്നതാണ് ക്ഷയം.

HOTS 

അമാവാസിയിൽ നമുക്ക് ചന്ദ്രനെ കാണാൻ സാധിക്കുന്നില്ല എന്തുകൊണ്ട് ?

തുടർപ്രവർത്തനം 

ചന്ദ്രന്റെ വൃദ്ധി ക്ഷയങ്ങളുടെ ഒരു മാതൃക തയ്യാറാക്കുക .

DIGITAL LESSON PLAN:I

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : V.R.Appu Memmorial H.S.S,Brahmakulam

Subject                                 : ഊർജ്ജതന്ത്രം 

Unit                                      : 8 ,തിങ്കളും താരങ്ങളും 

Topic                                    : രാത്രിയും പകലും ,ഉദയവും അസ്തമയവും 

Standard                               : 6 

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും രാത്രിയും പകലും ഉണ്ടാകുന്നത് എങ്ങനെ ,ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണ ദിശ ,ഉദയവും അസ്തമയവും ഉണ്ടാകുന്നത് എങ്ങനെ  എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS

Terms:

ഭ്രമണം

Facts & Concepts:

• ഭൂമി പടിഞ്ഞാറുനിന്നു കിഴക്കോട്ട് ഭ്രമണം ചെയ്യുന്നു .
• ഭൂമിയുടെ കറക്കം മൂലമാണ് രാത്രിയും പകലും മാറിമാറി വരുന്നത് .
• ഭൂമിയുടെ കറക്കം കാരണം ഇരുട്ടിൽ നിന്നു വെളിച്ചത്തിലേയ്ക്കു കടക്കുന്ന പ്രദേശത്തുകാർക്ക് ഉദയവും വെളിച്ചത്തിൽനിന്ന് ഇരുട്ടിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നവർക്ക് അസ്തമയവും അനുഭവപ്പെടുന്നു .
• ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണമാണ് ഉദയാസ്തമയങ്ങൾക്കു കാരണം .

 Process skills:

നിരീക്ഷണം, താരതമ്യപഠനം, ആശയവിനിമയം.

Process:

വീഡിയോയിലൂടെ ആശയരൂപീകരണം.

Learning Outcome:

• സൂര്യൻ കിഴക്കുദിച്ച് പടിഞ്ഞാറ് അസ്തമിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നത് ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം മൂലമാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു.

Materials Required:

വീഡിയോക്ലിപ്സ്

Prerequisites:

സൗരയൂഥത്തെയും ഗ്രഹങ്ങളെയും പറ്റിയുള്ള അറിവ് ,ഭൂമി ചലിക്കുന്നുണ്ട് എന്ന അറിവ്

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം

https://youtu.be/XdGQMgF-BSA?t=1

എങ്ങനെയാണ് സൂര്യൻ എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ കിഴക്കുദികയുകയും വൈകിട്ട് പടിഞ്ഞാറ് അസ്തമിക്കിയുകയും ചെയ്യുന്നത് ?നമുക്ക് നോക്കാം .

പ്രവർത്തനം :1 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/Lm6RKqFAwIg?t=5

ക്രോഡീകരണം

• ഭൂമി പടിഞ്ഞാറുനിന്നു കിഴക്കോട്ട് ഭ്രമണം ചെയ്യുന്നു .
• ഭൂമിയുടെ കറക്കം മൂലമാണ് രാത്രിയും പകലും മാറിമാറി വരുന്നത് .

HOTS 

ഭൂമിയിൽ എല്ലായിടത്തും ഒരേസമയം പ്രകാശം പതിക്കുന്നുണ്ടോ ?

പ്രവർത്തനം :2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/Q-kk9c03y3Y?t=8

ക്രോഡീകരണം

• ഭൂമിയുടെ കറക്കം കാരണം ഇരുട്ടിൽ നിന്നു വെളിച്ചത്തിലേയ്ക്കു കടക്കുന്ന പ്രദേശത്തുകാർക്ക് ഉദയവും വെളിച്ചത്തിൽനിന്ന് ഇരുട്ടിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നവർക്ക് അസ്തമയവും അനുഭവപ്പെടുന്നു .

HOTS 

ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം  കിഴക്കുനിന്ന് പടിഞ്ഞാറോട്ടായിരുന്നെങ്കിൽ എന്തുസംഭവിക്കയുമായിരുന്നു ?

പ്രവർത്തനം :3 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/v9J2auAwD_I?t=4

ക്രോഡീകരണം

• ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണമാണ് ഉദയാസ്തമയങ്ങൾക്കു കാരണം .

HOTS 

പ്രഭാതത്തിൽ കിഴക്കും ഉച്ചക്ക് തലക്ക് മുകളിലും വൈകിട്ട് പടിഞ്ഞാറും കാണുന്ന സൂര്യൻ യഥാർത്ഥത്തിൽ ചലിക്കയുന്നുണ്ടോ ?എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും അങ്ങനെ തോന്നുന്നത് ?

തുടർപ്രവർത്തനം 

• ഒരു  സൗരയൂഥത്തിന്റെ മാതൃക നിർമിക്കുക 

cute

DIGITAL LESSON PLAN:5 

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : St.Joseph's High School,Pavaraty

Subject                                 : ഊർജ്ജതന്ത്രം 

Unit                                      : 7 ,വൈദ്യുതപ്രവാഹത്തിന്റെ കാന്തികഫലം.

Topic                                    :  ഫ്ലെമിങ്ങിന്റെ ഇടതുകൈ നിയമം, മോട്ടാർ തത്ത്വം.

Standard                               : 8   

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min 

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും ഫ്ലെമിങ്ങിന്റെ ഇടതുകൈ നിയമം, മോട്ടാർ തത്ത്വം എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS

Terms: 

ഫ്ലെമിങ്ങിന്റെ ഇടതുകൈ നിയമം, മോട്ടാർ തത്ത്വം, വൈദ്യുതമോട്ടോർ, ആർമെച്ചർ, സ്പ്ളിറ്റ് റിങ്ങുകൾ, ഗ്രാഫൈറ്റ് ബ്രഷുകൾ.

Fact:

• കാന്തികമണ്ഡലത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വൈദ്യുതപ്രവാഹമുള്ള ഒരു ചാലകത്തിന്മേൽ ഒരു ബലം അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ട്. ഈ ബലം വൈദ്യുതപ്രവാഹദിശ കാന്തികമണ്ഡലത്തിന്റെ ദിശ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാന്തികമണ്ഡലത്തിന്റെ ദിശയിൽ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ ഈ ബലം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല.
• സ്വതന്ത്രമായി കറങ്ങത്തക്കവിധത്തിൽ പച്ചിരുമ്പ് കോറിനുമുകളിൽ ചുറ്റിയ കമ്പിച്ചുരുളുകളാണ് ആർമെച്ചർ.

Concept:

• ഇടതുകൈയുടെ തള്ളവിരൽ, ചൂണ്ടു വിരൽ, നടുവിരൽ എന്നിവ പരസ്പരം ലംബമായി പിടിക്കുക. ചൂണ്ടുവിരൽ കാന്തികമണ്ഡലത്തിന്റെ ദിശയിലും നടുവിര്ർ വൈദ്യുതപ്രവാഹദിശയിലും ആയാൽ തള്ളവിരൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ചാലകത്തിന്റെ ചലനദിശയായിരിക്കും.
• ഒരു കാന്തികമണ്ഡലത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കാവുന്ന ചാലകത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ ചാലകത്തിൽ ഒരു ബലം ഉളവാകുകയും അതു ചലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 

Process skills:

നിരീക്ഷണം, താരതമ്യപഠനം, ആശയവിനിമയം.

Process:

വീഡിയോയിലൂടെ ആശയരൂപീകരണം.

Learning Outcome:

മോട്ടോറിന്റെ ഘടന പ്രവർത്തന തത്ത്വം അതിലുണ്ടാവുന്ന ഊർജമാറ്റം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ധാരണകൈവരിച്ച് പഠന കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാൻ കഴിയുന്നു. 

Materials Required:

വീഡിയോക്ലിപ്സ്

Prerequisites:

സോളിനോയ്ഡ്, കാന്തികദ്രുവങ്ങൾ, വലതുകൈ നിയമം, ആമ്പയറുടെ നീന്തൽ നിയമം എന്നിവയെപ്പറ്റിയുള്ള അറിവ്

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം
https://youtu.be/zs5YJfHulcg?t=16

വൈദ്യുതിയും കാന്തികതയും തമ്മിൽ ബന്ധമുണ്ടോ ?ഉണ്ടെങ്കിൽ അതെങ്ങനെ പ്രയോജനപെടുത്താം ?നമുക്ക് കുറച്ച് പരീക്ഷണങ്ങൾ ചെയ്തു നോക്കാം .

പ്രവർത്തനം 1 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/tbCXaER0w-s?t=4

ക്രോഡീകരണം

കാന്തികമണ്ഡലത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വൈദ്യുതപ്രവാഹമുള്ള ഒരു ചാലകത്തിന്മേൽ ഒരു ബലം അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ട്. ഈ ബലം വൈദ്യുതപ്രവാഹദിശ കാന്തികമണ്ഡലത്തിന്റെ ദിശ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാന്തികമണ്ഡലത്തിന്റെ ദിശയിൽ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ ഈ ബലം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല.

HOTS

ചാലകത്തിന്റെ നീളം ബലത്തെ സ്വാധിനിക്കുന്നുണ്ടോ ?

പ്രവർത്തനം 2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/8li1Vp8vLaI?t=17

ക്രോഡീകരണം

HOTS

ഒരു ചാലകത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുന്നത് കുത്തനെ താഴേക്കും കാന്തികമണ്ഡലത്തിന്റെ ദിശ പടിഞ്ഞാറുനിന്ന് കിഴക്കോട്ടും ആണെങ്കിൽ ചാലകത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന ബലത്തിന്റെ ദിശ ?

പ്രവർത്തനം 3

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക
https://youtu.be/0rRjUJsjCXc?t=3

https://youtu.be/OVgopw8q0CQ?t=1

ക്രോഡീകരണം

മോട്ടോർ തത്ത്വം -ഒരു കാന്തികമണ്ഡലത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കാവുന്ന ചാലകത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ ചാലകത്തിൽ ഒരു ബലം ഉളവാകുകയും അതു ചലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

HOTS

ഈ ചാലകത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ ചാലകത്തിന്റെ ചലനം എങ്ങോട്ടായിരിക്കും ?

തുടർപ്രവർത്തനം

കാന്തം ,സൂചി ,കമ്പിച്ചുരുൾ ,ബാറ്ററി ഇവ ഉപയോഗിച്ചു ഇലക്ട്രിക് മോട്ടോർ മാതൃക നിർമിക്കുക ?

DIGITAL LESSON PLAN:4 

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : St.Joseph's High School,Pavaraty

Subject                                 : രസതന്ത്രം 

Unit                                      : 4 ,പദാർത്ഥസ്വഭാവം 

Topic                                    : സ്വേദനം ,അംശികസ്വേദനം ,സെപ്പറേറ്റിങ് ഫണൽ                                                      ഉപയോഗിച്ചുള്ള വേർതിരിക്കൽ ,ഉത്‌പതനം.  

Standard                               : 8   

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min 

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും സ്വേദനം, അംശികസ്വേദനം ,സെപ്പറേറ്റിങ് ഫണൽ ഉപയോഗിച്ചുള്ള വേർതിരിക്കൽ , ഉത്‌പതനം എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന് .

CONTENT ANALYSIS

   

Terms:

സ്വേദനം ,അംശികസ്വേദനം ,സെപ്പറേറ്റിങ് ഫണൽ ഉപയോഗിച്ചുള്ള വേർതിരിക്കൽ ,ഉത്‌പതനം.  

Facts:

• മിശ്രിതത്തിലെ ഒരു ഘടകം ബാഷ്പീകരണശീലമുള്ളതും മറ്റുള്ളവ സാധാരണ രീതിയിൽ ബാഷ്പീകരിക്കാത്തതുമായാൽ സ്വേദനം എന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ അവയെ വേർതിരിക്കാം.
• തമ്മിൽ കലരുന്ന ദ്രാവകങ്ങൾ അടങ്ങിയ മിശ്രിതത്തിലെ ഘടകങ്ങൾക്ക് തിളനിലയിൽ വലിയ വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിൽ അവയെ വേർതിരിക്കാനും സ്വേദനം എന്ന പ്രക്രിയ ഉപയോഗപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്.
• മിശ്രിതത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ തിളനിലകൾ തമ്മിൽ ചെറിയ വ്യത്യാസമേ ഉള്ളൂവെങ്കിൽ അവയെ വേർതിരിക്കാൻ അംശീകസ്വേദനം എന്ന മാർഗം ഉപയോഗിക്കാം
• പരസ്പരം കലരാത്ത ദ്രാവകങ്ങളെ അവയുടെ മിശ്രിതത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനുള്ള ഉപകരണമാണ് സെപ്പറേറ്റിങ്ങ് ഫണൽ

Concept:

• ഒരു ഘരപദാർത്ഥം ചൂടാക്കുമ്പോൾ ദ്രാവകമാകാതെ നേരിട്ട് വാതകമായി മാറുന്ന പ്രക്രിയയ്ക്ക് ഉൽപദനം എന്നു പറയുന്നു. 

 Process skill:

നിരീക്ഷണം, ചർച്ച, താരതമ്യം ചെയ്യൽ, ആശയവിനിമയം ചെയ്യൽ.

Process:

വീഡിയോ ക്ലിപ്സിലൂടെ ആശയരൂപീകരണം.

Learning Outcome:

• ഘടകങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി മിശ്രിതങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങളെ വേർതിരിക്കാൻ കഴിയുന്നു.
• മിശ്രിതത്തിലെ ഘടകങ്ങൾ വേർതിരിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനും നിത്യജീവിതത്തിൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്താനും കഴിയുന്നു.

Materials Required:

വീഡിയോ ക്ലിപ്സ്

Pre requisite :

സാന്ദ്രത ,ഖരം ,ദ്രാവകം ,വാതകം, പദാർത്ഥം, വ്യാപനം, ശുദ്ധപദാർത്ഥങ്ങൾ, മിശ്രിതങ്ങൾ.

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം .
https://youtu.be/GlWVDcdRVUA?t=12

ഈ കഴിഞ്ഞ വേനലിൽ നമ്മളും ശരിക്ക് വിയർത്തു . കുടിവെള്ളമില്ലാതെയും അസഹനീയമായ ചൂടും മഴയുടെ കുറവും എല്ലാം നമ്മെ വളരെയധികം വലച്ചു .ഭൂമിയിൽ 70% ജലമാണ് .എന്നാൽ 97% ഉപ്പുവെള്ളമാണ് .അത് നമുക്ക് കുടിക്കാൻ യോഗ്യമല്ല .ഇത്രയും ജലമുണ്ട് .അങ്ങനെയെങ്കിൽ നമുക്ക് അതിനെ ശുദ്ധീകരിച്ചാൽ കുടിവെള്ളമായി ഉപയോഗിക്കാൻ സാധിക്കില്ലേ ?അത്തരം ഒരു രീതിയെക്കുറിച്ചാണ് ഇന്ന് നമ്മൾ പഠിക്കാൻ പോകുന്നത് .

പ്രവർത്തനം 1 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

http://ytcropper.com/cropped/tU594c0e26d4db2

https://youtu.be/V5ep0-ojPGw?t=332

ക്രോഡീകരണം

മിശ്രിതത്തിലെ ഒരു ഘടകം ബാഷ്‌പീകരണ ശീലമുള്ളതും മറ്റുള്ളവ സാധാരണ രീതിയിൽ ബാഷ്‌പീകരിക്കാത്തതും ആയാൽ സ്വേദനം എന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ അവയെ വേർതിരിക്കാം .തമ്മിൽ കലരുന്ന ദ്രാവകങ്ങൾ അടങ്ങിയ മിശ്രിതത്തിലെ ഘടകങ്ങൾക്ക് തിളനിലയിൽ വലിയ വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിൽ അവ വേർതിരിക്കാനും സ്വേദനം എന്ന പ്രക്രിയ ഉപയോഗപ്പെടുത്താവുന്നതാണ് .

HOTS

മഴവെള്ളം ശുദ്ധജലമാണോ ?നിങ്ങളുടെ ഉത്തരത്തെ എങ്ങനെ സാധൂകരിക്കാം ?

പ്രവർത്തനം 2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക 

http://ytcropper.com/cropped/-0594c0efb02abb

ക്രോഡീകരണം

മിശ്രിതത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ തിളനിലകൾ തമ്മിൽ ചെറിയ വ്യത്യാസമേ ഉള്ളൂവെങ്കിൽ അവയെ വേർതിരിക്കാൻ അംശിക സ്വേദനം എന്ന മാർഗം ഉപയോഗിക്കാം .

HOTS

പാചകവാതകമായ എൽ.പി.ജി വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്ന മിശ്രിതത്തിലെ മറ്റുഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്? വേർതിരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി ഏത്? 

പ്രവർത്തനം 3 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക 

http://ytcropper.com/cropped/Um594c0fcc82038

ക്രോഡീകരണം

പരസ്പരം കലരാത്ത ദ്രാവകങ്ങളെ അവയുടെ മിശ്രിതത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനുള്ള ഒരു ഉപകരണമാണ്  സെപ്പറേറ്റിങ് ഫണൽ.

HOTS

ഒരു സെപ്പറേറ്റിങ് ഫണലിൽ വെളിച്ചെണ്ണ ,തേൻ ,വെള്ളം ,മണ്ണെണ്ണ എന്നിവ എടുത്താൽ ഏതായിരിക്കും ആദ്യം പുറത്തു വരിക ?

പ്രവർത്തനം 4

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക 
http://ytcropper.com/cropped/Um594c1003c221a

ക്രോഡീകരണം

ഉൽപതന സ്വഭാവമുള്ള ഘടകങ്ങളെ മിശ്രിതങ്ങളിൽ നിന്നു വേർതിരിക്കാൻ ഉൽപതനം എന്ന രീതി ഉപയോഗിക്കാം.

 HOTS

അമോണിയം ക്ളോറൈഡ് ,മണ്ണ് ,ഉപ്പ് ഇവയെ വേർതിരിക്കാൻ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ നിന്നും കൃത്യമായ ക്രമം കണ്ടുപിടിക്കുക .

a .ഉൽപതനം ,വെള്ളം ചേർക്കുക ,അരിക്കുക , ബാഷ്പീകരണം
b .ബാഷ്പീകരണം ,വെള്ളം ചേർക്കുക ,അരിക്കുക ,ഉൽപതനം
c.അരിക്കുക ,ബാഷ്പീകരണം ,ഉൽപതനം ,വെള്ളം ചേർക്കുക
d.ബാഷ്പീകരണം ,ഉൽപതനം ,വെള്ളം ചേർക്കുക ,അരിക്കുക

തുടർപ്രവർത്തനം

രണ്ടു പാത്രം എടുക്കുക .ഒരെണ്ണം കറുത്ത പെയിന്റ് അടിക്കുന്നു .കറുത്ത പെയിന്റ് അടിച്ചത് അല്പം ഉയരത്തിലും മറ്റേ പാത്രം കുറച്ച് താഴേയും വയ്ക്കുക .രണ്ടു പാത്രങ്ങളും അടച്ചുവയ്ക്കണം .അവയുടെ മുകൾഭാഗം ഒരു ട്യൂബ് കൊണ്ട് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു .ആദ്യത്തെ പാത്രത്തിൽ ഉപ്പുലായിനി എടുത്തു ചൂടാക്കുക .എന്തു നിരീക്ഷിക്കുന്നു ?ഏത് തരം വേർതിരിക്കൽ രീതിയാണ് ?ഇതിന്റെ പ്രയോജനം എന്താണ് ?

DIGITAL LESSON PLAN:3 

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : St.Joseph's High School,Pavaraty

Subject                                 : ഊർജ്ജതന്ത്രം 

Unit                                      : 5,പ്രകാശത്തിന്റെ അപവർത്തനം  

Topic                                    : അപവർത്തനം,പ്രകാശിക സാന്ദ്രത  

Standard                               : 9  

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min 

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും അപവർത്തനം ,പ്രകാശിക സാന്ദ്രത  എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS

Terms :

അപവർത്തനം,പ്രകാശിക സാന്ദ്രത

Facts :

• ഗ്ലാസിൽ പതിക്കുന്ന രശ്‌മി പതനരശ്മി .
• ലംബത്തിനും പതനരശ്മിക്കുമിടയ്ക്കുള്ള കോൺ പതന കോൺ .
• പ്രകാശിക സാന്ദ്രത കൂടിയ മാധ്യമത്തിൽ പ്രകാശവേഗം കുറവായിരിക്കും .
• മാധ്യമങ്ങളുടെ വിഭജനതലത്തിൽ വച്ചാണ് അപവർത്തനമുണ്ടാകുന്നത്.
•  ഒരു മാധ്യമത്തിലേക്ക് ലംബമായി പതിക്കുന്ന പ്രകാശത്തിന്റെ പാതക്ക് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നില്ല .

Concept :

• പ്രകാശം ഒരു സുതാര്യ മാധ്യമത്തിൽ നിന്ന് പ്രകാശിക സാന്ദ്രത വ്യത്യാസമുള്ള മറ്റൊരു സുതാര്യ മാധ്യമത്തിലേക്ക് ചരിഞ്ഞു പതിക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ പാതക്ക് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നു .ഇതാണ് അപവർത്തനം .
• പ്രകാശം ഒരു മാധ്യമത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുമ്പോൾ ആ മാധ്യമം അതിന്റെ വേഗത്തെ എത്രത്തോളം സ്വാധിനിക്കുന്നു എന്നതിനെ കാണിക്കുന്ന അളവാണ് പ്രകാശിക സാന്ദ്രത .

Process skill :

   നിരീക്ഷണം ,താരതമ്യം ,ചർച്ച ,ആശയവിനിമയം

Process :

വീഡിയോ കാണുന്നതിലൂടെ ആശയ രൂപീകരണം.

Learning outcome :

• അപവർത്തനം എന്തെന്ന് വിശദീകരിക്കാനും പ്രകൃതിയിലുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും കഴിയുന്നു .
• ഗ്ലാസ് സ്ലാബിലൂടെയുള്ള അപവർത്തനം ചിത്രീകരിക്കാനും പതന കോൺ അപവർത്തന കോൺ എന്നിവ വിശദീകരിക്കാനും കഴിയുന്നു .
• പ്രകാശിക സാന്ദ്രത അപവർത്തനത്തെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു .

Materials required :

വീഡിയോ ക്ലിപ്സ് 

Pre requisite :

സാന്ദ്രത ,ഖരം ,ദ്രാവകം ,വാതകം ,ലംബം

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം .

https://youtu.be/39SmbzpedTM?t=3

https://youtu.be/PoYR8hcEUXo?t=48

എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കാം ഇങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നത് ?അതെപറ്റിയാണ് ഇന്ന് നമ്മൾ പഠിക്കാൻ പോകുന്നത് .

പ്രവർത്തനം 1

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/m9cUy6B--xc

ക്രോഡീകരണം

പ്രകാശം ഒരു സുതാര്യ മാധ്യമത്തിൽ നിന്ന് പ്രകാശിക സാന്ദ്രത വ്യത്യാസമുള്ള മറ്റൊരു സുതാര്യ മാധ്യമത്തിലേക്ക് ചരിഞ്ഞു പതിക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ പാതക്ക് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നു .ഇതാണ് അപവർത്തനം .

HOTS

അപവർത്തനത്തിന് കാരണം എന്തായിരിക്കും ?

പ്രവർത്തനം 2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .
https://youtu.be/FAivtXJOsiI?t=13

ക്രോഡീകരണം

പ്രകാശം ഒരു മാധ്യമത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുമ്പോൾ ആ മാധ്യമം അതിന്റെ വേഗത്തെ എത്രത്തോളം സ്വാധിനിക്കുന്നു എന്നതിനെ കാണിക്കുന്ന അളവാണ് പ്രകാശിക സാന്ദ്രത .പ്രകാശിക സാന്ദ്രത കൂടിയ മാധ്യമത്തിൽ പ്രകാശവേഗം കുറവായിരിക്കും .

HOTS

വിവിധ മാധ്യമങ്ങളിൽ പ്രകാശ വേഗത്തിന് വ്യത്യാസം വരാൻ കാരണമെന്തായിരിക്കും?

പ്രവർത്തനം 3

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .
https://youtu.be/yfawFJCRDSE?t=69

ക്രോഡീകരണം

മാധ്യമങ്ങളുടെ വിഭജനതലത്തിൽ വച്ചാണ് അപവർത്തനമുണ്ടാകുന്നത്. ഒരു മാധ്യമത്തിലേക്ക് ലംബമായി പതിക്കുന്ന പ്രകാശത്തിന്റെ പാതക്ക് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നില്ല .

HOTS

നല്ല വെയിലുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ റോഡിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ ദൂരേക്കു നോക്കിയാൽ റോഡിൽ വെള്ളം കിടക്കുന്നതുപോലെ തോന്നും .എന്നാൽ അടുത്തെത്തിയാൽ അവിടെ വെള്ളം ഉണ്ടാകില്ല .എന്താണ് ഈ പ്രതിഭാസം ?

തുടർപ്രവർത്തനം

1 രണ്ടു ഗ്ലാസ് എടുക്കുക .ഒന്നിൽ കോയിനിടുക മറ്റൊന്ന് കോയിനുമീതെ വയ്ക്കുക .വെള്ളം നിറയ്ക്കുക . എന്ത് നിരീക്ഷിക്കുന്നു ?
2.ഒരു ത്രികോണ പ്രിസത്തിലൂടെ പ്രകാശം കടത്തിവിട്ടു നോക്കുക ?

DIGITAL LESSON PLAN 2

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : St.Joseph's High School,Pavaraty

Subject                                 : ഊർജ്ജതന്ത്രം  

Unit                                      : 1 ,ദ്രവബലങ്ങൾ 

Topic                                    : കേശികത്വം,അഡ്ഹിഷൻ ബലം,കൊഹിഷൻബലം  

Standard                               : 9  

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും                                                                 കേശികത്വം ,അഡ്ഹിഷൻ ബലം ,കൊഹിഷൻ ബലം                                                 എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS

Terms :

കേശികത്വം ,അഡ്ഹിഷൻ ബലം ,കൊഹിഷൻ ബലം ,കേശിക ഉയർച്ച , കേശിക താഴ്ച.

Facts :

• ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ദ്രാവകങ്ങൾ അവയുടെ ഭാരത്തെ അവഗണിച്ചു കൊണ്ട് ഉയരുകയോ മറ്റുഭാഗങ്ങളിലേക്ക് പടരുകയോ ചെയ്യുന്നു . 
• ദ്രാവകം കുഴലിലൂടെ ഉയരുന്നത് കേശിക ഉയർച്ച .
• ദ്രാവകം കുഴലിലൂടെ താഴുന്നത് കേശിക താഴ്ച .

Concept :

• ഒരു നേരിയ കുഴലിലൂടെയോ സൂക്ഷ്മ സുഷിരങ്ങളിലൂടെയോ ദ്രാവകങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായി ഉയരുകയോ താഴുകയോ ചെയ്യുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് കേശികത്വം .
• വ്യത്യസ്ത ഇനം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണ ബലമാണ് അഡ്ഹിഷൻ ബലം. 
• ഒരേയിനം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണ ബലമാണ് കൊഹിഷൻ ബലം.

Process skill :

   നിരീക്ഷണം ,താരതമ്യം ,ചർച്ച ,ആശയവിനിമയം

Process :

വീഡിയോ കാണുന്നതിലൂടെ ആശയ രൂപീകരണം.

Learning outcome :

• അഡ്ഹിഷൻ ബലം ,കൊഹിഷൻ ബലം എന്നിവ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ കേശിക ഉയർച്ച ,കേശിക താഴ്ച എന്നിവ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നു .

Materials required :

വീഡിയോ ക്ലിപ്സ് 

Pre requisite :

ദ്രാവകത്തിന്റെ ഉപരിതലം ഒരു പാടപോലെ കാണപ്പെടുന്നതും ദ്രാവകത്തുള്ളികൾ ഗോളാകൃതി പ്രാപിക്കയുന്നതും പ്രതലബലം മൂലമാണ് .

Values & Attitudes :

കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction:

നമ്മൾ ഇന്ന് കാണുന്ന പല മഹാപ്രതിഭകളുടെയും വിജയങ്ങളുടെ പിന്നിൽ പരാജയങ്ങളുടെയും കഥകൾ ഉണ്ടാകും .നമുക്ക് ഒരു വീഡിയോ കാണാം .

https://youtu.be/YuAahCBaVvg?t=4

വിജയ പരാജയങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാണ് ജീവിതം എന്ന് മനസിലായല്ലോ . ഇതുപോലെ പദാർത്ഥങ്ങളിലെ ഉയർച്ച താഴ്ചയെപ്പറ്റി നമുക്ക് നോക്കാം .

പ്രവർത്തനം 1 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/sdS61N-Z6SI?t=92

ക്രോഡീകരണം

ഒരു നേരിയ കുഴലിലൂടെയോ സൂക്ഷ്മ സുഷിരങ്ങളിലൂടെയോ ദ്രാവകങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായി ഉയരുകയോ താഴുകയോ ചെയ്യുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് കേശികത്വം.ദ്രാവകം കുഴലിലൂടെ ഉയരുന്നത് കേശിക ഉയർച്ച.ദ്രാവകം കുഴലിലൂടെ താഴുന്നത് കേശിക താഴ്ച .

HOTS

ഒരു ബീക്കറിൽ മഷിയെടുത്തു സ്പോഞ്ച് ബീക്കറിലെ ജലോപരിതലത്തിൽ സ്പർശിക്കത്തക്ക വിധത്തിൽ ക്രമീകരിച്ച് അല്പസമയത്തിനുശേഷം നിരീക്ഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക .

പ്രവർത്തനം 2 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/_6cvwXkufX8?t=5

ക്രോഡീകരണം

വ്യത്യസ്ത ഇനം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണ ബലമാണ് അഡ്ഹിഷൻ ബലം. 

HOTS

ചുമർ ചിത്രങ്ങളിൽ പെയിന്റ് അടിക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്ത് സവിശേഷത കൊണ്ടാണ് ?

പ്രവർത്തനം 3 

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിക്കുക .

https://youtu.be/qG-Ic1mMZBo?t=11

ക്രോഡീകരണം

ഒരേയിനം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണ ബലമാണ് കൊഹിഷൻ ബലം.

HOTS

നെയ്യ് കഴിച്ചതിന് ശേഷം വെള്ളം കുടിക്കുമ്പോൾ ചുണ്ടുകൾക്ക് ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റം എന്ത് ?

തുടർപ്രവർത്തനം

ഒരു ബീക്കറിൽ വെള്ളം എടുക്കുന്നു .അതിനുശേഷം നൂല് ബീക്കറിൽ മുക്കിവെയ്ക്കുന്നു .മറ്റേ അറ്റം വെള്ളമില്ലാത്ത ബീക്കറിലേക്ക് വലിച്ച് ചെരിച്ച് പിടിക്കുന്നു .മാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുക .എന്ത് ബലമാണ് ഉണ്ടാവുന്നതെന്ന് വിശദമാക്കുക .

DIGITAL LESSON PLAN:1

Name of the teacher trainee : Amrutha T.P.

Name of the school              : St.Joseph's High School,Pavaraty

Subject                                 : രസതന്ത്രം 

Unit                                      : 6,രാസമാറ്റങ്ങൾ 

Topic                                    : ഭൗതികമാറ്റം ,രാസമാറ്റം ,താപ രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ 

Standard                               : 8 

Strength                                :

Date                                      :

Time                                     : 45 min 

Curricular objectives : നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും ചർച്ചകളിലൂടെയും                                                                 ഭൗതികമാറ്റം, രാസമാറ്റം, താപ രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ                                                   എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിന്.

CONTENT ANALYSIS 

  

Terms :

ഭൗതികമാറ്റം, രാസമാറ്റം, താപ ആഗിരണ രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ, താപ മോചക രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ .

Facts :

•  ഭൗതിക മാറ്റത്തിൽ തന്മാത്ര ക്രമീകരത്തിലെ മാറ്റം മാത്രമാണ് നടക്കുന്നത് . അതിനാൽ ഇതിനെ പഴയ അവസ്ഥയിലേക്കു എളുപ്പം മാറ്റാൻ കഴിയും .
• രാസമാറ്റത്തിൽ പുതിയ തന്മാത്രകൾ രൂപപ്പെടുകയാണ് ചെയ്യുന്നത് .

Concept :

• താപം പുറത്തു വിടുന്ന രാസപ്രവർത്തനങ്ങളെ താപമോചക രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നു പറയുന്നു .
• താപം ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ താപ ആഗിരണ രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നു പറയുന്നു .

Process skill :

നിരീക്ഷണം ,താരതമ്യം ,ചർച്ച ,ആശയവിനിമയം

Process :

വീഡിയോ കാണുന്നതിലൂടെ ആശയ രൂപീകരണം

Learning outcome :

• പ്രകൃതിയിലെ മാറ്റങ്ങളെ ഭൗതികമാറ്റങ്ങൾ ,രാസമാറ്റങ്ങൾ  എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കാൻ കഴിയുന്നു .
• രാസമാറ്റങ്ങൾ പലവിധമുണ്ട് . അതിലൊന്നാണ്   താപരാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ.
•  താപമോചക രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ ,താപ ആഗിരണ രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവക്കു കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നു .

Materials required :

വീഡിയോ ക്ലിപ്സ് 

Pre requisite :

അഭികാരകങ്ങൾ ,ഉൽപന്നങ്ങൾ 

Values & Attitudes :

 രാസമാറ്റത്തിന്റെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും മനസിലാക്കി നിത്യജീവിതത്തിൽ അത് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുന്നു .

TRANSACTIONAL PHASE

Teaching/Learning activity

Introduction :

https://youtu.be/Fj1IdOdmOjY?t=8

നമുക്ക് ചുറ്റും ഒരുപാട് മാറ്റങ്ങൾ നടക്കുന്നുണ്ട് .ഏതെല്ലാം തരത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളാണ് നടക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് നോക്കാം .

പ്രവർത്തനം 1

താഴെത്തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക .വസ്തുവിന് വരുന്ന മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക .

ക്രോഡീകരണം

ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി ,അവസ്ഥ ,വലുപ്പം എന്നിവ മാറുന്നതിനെ ഭൗതികമാറ്റം എന്നു പറയുന്നു .ഭൗതികമാറ്റത്തിൽ തന്മാത്ര  ക്രമീകരത്തിലെ മാറ്റം മാത്രമാണ് നടക്കുന്നത് . അതിനാൽ ഇതിനെ പഴയ അവസ്ഥയിലേക്കു മാറ്റാൻ കഴിയും .

HOTS

ലോഹ ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് ഏത് തരം മാറ്റമായിരിക്കും ?

പ്രവർത്തനം 2

https://youtu.be/AO67MnZaAvQ?t=199

മുകളിൽ കൊടുത്ത വിഡിയോയിലെയും താഴെത്തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിലെയും വസ്തുവിന് വരുന്ന മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക .

ക്രോഡീകരണം

പദാർത്ഥങ്ങൾ ഊർജം സ്വീകരിക്കുകയോ പുറത്തുവിടുകയോ ചെയ്ത് പുതിയ പദാർത്ഥങ്ങളായി മാറുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് രാസമാറ്റങ്ങൾ. രാസമാറ്റത്തിൽ പുതിയ തന്മാത്രകൾ രൂപപ്പെടുകയാണ് ചെയ്യുന്നത് .

HOTS

പച്ചക്കറികൾ മുറിക്കുന്നു .പാചകം ചെയ്യുന്നു .ഇതിൽ വരുന്ന മാറ്റങ്ങൾ ഭൗതിക മാറ്റമാണോ രാസമാറ്റമാണോ ?

പ്രവർത്തനം 3

താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന വീഡിയോ നിരീക്ഷിച്ചു രാസപ്രവർത്തനവും താപവും എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് കണ്ടെത്തുക .

https://youtu.be/wU-scVoYv68?t=299

ക്രോഡീകരണം

താപം പുറത്തു വിടുന്ന രാസപ്രവർത്തനങ്ങളെ താപമോചക രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നു പറയുന്നു .താപം ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ താപ ആഗിരണ രാസപ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നു പറയുന്നു .

HOTS

കൈയിൽ സോപ്പ് പൊടി എടുത്തു വെള്ളം ചേർക്കുക എന്തനുഭവപ്പെടുന്നു ?

തുടർപ്രവർത്തനം

ഒരു ബീക്കറിൽ വിനിഗർ എടുത്തു ബേക്കിംഗ് സോഡ ചേർക്കുക .ഇത് ഏത് തരം മാറ്റമാണ് ?ഒരു തീപ്പെട്ടി കൊള്ളി കത്തിച്ചു ബീക്കറിന്റെ വായ്ഭാഗത്ത് കാണിക്കുക .ഏത് വാതകമാണ് ഉണ്ടായത് ?